Latvijas 15 gadus veco skolēnu lasītprasmes rezultāti latviešu un krievu valodas plūsmās ar 95 % ticamības intervāliem. Šajā analīzē “valodas plūsma” apzīmē skolēnu grupu pēc anketā norādītās mājās lietotās valodas. Iepriekš šī datu rinda aptvēra periodu no 2015. gada; pievienojot PISA 2003.–2012. gada mikrodatus, tagad iespējams analizēt 22 gadu periodu.
Iekrāsotā josla ap līniju attēlo 95 % ticamības intervālu. Gadu ass veidota atbilstoši faktiskajam laika intervālam, tāpēc atstarpe starp 2018. un 2022. gadu ir lielāka nekā starp pārējiem cikliem. PISA 2021 cikls pandēmijas dēļ tika pārcelts uz 2022. gadu.
Plūsmas noteiktas pēc mainīgā LANGN. Tas ir skolēna anketā norādītais mājās lietotās valodas mainīgais. Plūsmas nav noteiktas pēc mācību valodas vai izglītības programmas.
Rezultāts zem 2. kompetences līmeņa norāda uz nepietiekamu pamatprasmju apguvi lasīšanā. A plūsmā skolēnu īpatsvars zem šā līmeņa ir palielinājies katrā mērījumu ciklā kopš 2009. gada.
Aplēses aprēķinātas oficiālajā OECD PISA skalā, izmantojot publiskotās ticamās vērtības. Papildu korekcijas nav piemērotas, tostarp nav veikta:
Kas jāņem vērā, interpretējot rezultātus. Pirms rezultātu interpretēšanas jāņem vērā trīs ierobežojumi. Pirmkārt, 2025. gadā pirmo reizi visi PISA instrumenti bija tikai latviešu valodā. 2015., 2018. un 2022. gadā aptuveni trīs ceturtdaļas B plūsmas skolēnu testu pildīja krievu valodā, 2025. gadā visi pildīja latviski. Tāpēc B plūsmas pārmaiņa starp 2022. un 2025. gadu ietver arī testa valodas maiņu, un to nevar interpretēt tikai kā lasītprasmes pārmaiņu. 2003.–2012. gada datos testa valoda nav reģistrēta. Pāreja uz mācībām valsts valodā mazākumtautību pamatizglītības programmās notika pakāpeniski: no 2023. gada 1. septembra 1., 4. un 7. klasē, no 2024. gada 1. septembra 2., 5. un 8. klasē un no 2025. gada 1. septembra 3., 6. un 9. klasē (Vispārējās izglītības likuma pārejas noteikumu 50. punkts). PISA 2025 dalībnieki 2024./25. mācību gadā lielākoties mācījās 9. klasē, tātad testu pildīja, pirms pāreja bija aptvērusi viņu klasi. Viņu mācības noritēja saskaņā ar 2018. gada grozījumiem, kas mācību valodas noteikumus mazākumtautību programmās mainīja no 2019. gada 1. septembra (Izglītības likuma pārejas noteikumu 66. punkts). Otrkārt, PISA 2018 lasīšanas novērtējumā pirmo reizi tika izmantota daudzpakāpju adaptīvā testēšana. Tādēļ daļa no izmaiņām zemāko rezultātu grupā teorētiski varētu būt saistīta ar testa formāta maiņu, taču tas šajā analīzē vēl nav pārbaudīts. Treškārt, krievu valodas plūsmas īpatsvars Latvijas izlasē no 2003. līdz 2009. gadam samazinās no 44,4 % līdz 29,3 %. Pašlaik nav noskaidrots, cik lielā mērā šo pārmaiņu nosaka reālas populācijas izmaiņas, jautājuma formulējums vai izlases sastāvs.
| Gads | A plūsma: latviski | A plūsma: krieviski | B plūsma: latviski | B plūsma: krieviski |
|---|---|---|---|---|
| 2015 | 99,6 | 0,4 | 24,4 | 75,6 |
| 2018 | 99,3 | 0,7 | 25,1 | 74,9 |
| 2022 | 99,1 | 0,9 | 22,6 | 77,4 |
| 2025 | 100,0 | 0,0 | 100,0 | 0,0 |
A plūsma jeb latviešu valodas plūsma: skolēni, kuri mājās galvenokārt runā latviešu valodā. B plūsma jeb krievu valodas plūsma: skolēni, kuri mājās galvenokārt runā krievu valodā. Dalījums pēc skolēna anketas mainīgā LANGN, nevis pēc mācību valodas vai izglītības programmas.
Piezīme par pāreju. Skolās pāreja uz mācībām valsts valodā mazākumtautību pamatizglītības programmās notika pakāpeniski: 2023. gada 1. septembrī 1., 4. un 7. klasē, 2024. gada 1. septembrī 2., 5. un 8. klasē, 2025. gada 1. septembrī 3., 6. un 9. klasē (Vispārējās izglītības likuma pārejas noteikumu 50. punkts). Iepriekšējā reforma mācību valodas noteikumus mainīja no 2019. gada 1. septembra (Izglītības likuma pārejas noteikumu 66. punkts). 2025. gada 100 % tabulā nav skolu pārejas sekas: PISA 2025 dalībnieki lielākoties mācījās 9. klasē, kura pārgāja tikai pēc testa. Tie atspoguļo to, ka PISA 2025 instrumenti bija pieejami tikai latviešu valodā.
Kāpēc līnijas ir pārtrauktas. Katrā PISA ciklā tiek izmantota jauna skolēnu izlase; tie nav vieni un tie paši skolēni, kuriem sekots laika gaitā. Starp diviem mērījumu gadiem lasītprasme nav mērīta, tāpēc grafika punkti nav savienoti ar nepārtrauktu līniju. Savienojošie nogriežņi tikai palīdz saskatīt pārmaiņu virzienu un neatspoguļo rezultātus starp mērījumu gadiem.
Daži salīdzinājumi, kas izriet no augstāk redzamajām aplēsēm.
A plūsma jeb latviešu valodas plūsma: skolēni, kuri mājās galvenokārt runā latviešu valodā. B plūsma jeb krievu valodas plūsma: skolēni, kuri mājās galvenokārt runā krievu valodā. Dalījums pēc skolēna anketas mainīgā LANGN, nevis pēc mācību valodas vai izglītības programmas.
Šajā sadaļā aprakstīts, kā aplēses aprēķinātas, kā novērtēta to nenoteiktība un kādi nenoteiktības avoti aprēķinos nav iekļauti.
Visos aprēķinos lielāko daļu kopējās nenoteiktības veido izlases dispersija. Trūkstošās informācijas daļa γ ir no 0,006 līdz 0,186, tāpēc Rubina brīvības pakāpes ir mērāmas simtos vai tūkstošos un t0,975 vērtība ir no 1,960 līdz 1,969. Salīdzinājumā ar koeficientu 1,96 neviena ticamības intervāla robeža nemainās vairāk par 0,06 punktiem, tāpēc grafikā izmantots koeficients 1,96.
Salīdzinot rezultātus starp dažādiem PISA cikliem, standartkļūdā jāņem vērā arī saites kļūda: SE(d) = √(V₁ + V₂ + LE²). PISA 2022 rezultātu I sējuma A7 pielikumā 2022. un 2018. gada lasīšanas rezultātu salīdzinājumam norādīts LE = 1,47, kā arī atzīmēts, ka senāku ciklu salīdzinājumos saites kļūda var būt lielāka. Salīdzinot grupas viena cikla ietvaros, piemēram, A un B plūsmu vienā gadā, saites kļūda nav jāiekļauj.
Publicētā tabula ar LE vērtībām katram ciklu pārim ir attēls, tāpēc skaitļi no tās nav izgūstami. Tomēr tos var atvasināt: PISA 2022 rezultātu I sējuma tabula I.B1.5.5 norāda gan Latvijas trenda starpības, gan to standartkļūdas, kas saites kļūdu jau ietver. No tām atvasinātās vērtības ir 1,49 salīdzinājumam ar 2018. gadu, kas praktiski sakrīt ar publicēto 1,47, un 3,6 līdz 8,6 salīdzinājumiem ar 2003.–2015. gadu. Tāpēc zemāk esošajā jutīguma analīzē gariem salīdzinājumiem reālistiskākā ir kolonna LE = 5.
A plūsma jeb latviešu valodas plūsma: skolēni, kuri mājās galvenokārt runā latviešu valodā. B plūsma jeb krievu valodas plūsma: skolēni, kuri mājās galvenokārt runā krievu valodā. Dalījums pēc skolēna anketas mainīgā LANGN, nevis pēc mācību valodas vai izglītības programmas.
Par statistiski nozīmīgu 5 % līmenī uzskatīts salīdzinājums, kuram |z| > 1,96. Viena A plūsmas salīdzinājuma secinājums ir atkarīgs no pieņemtās saites kļūdas. Salīdzinājums 2003 → 2015 vairs nav statistiski nozīmīgs jau tad, ja LE pieņem 1,5 punktu apmērā, tāpēc ar atvasinātajām vērtībām tas nav uzskatāms par nozīmīgu. Salīdzinājumi 2018 → 2022 un 2015 → 2022 ar atvasinātajām saites kļūdām (attiecīgi 1,49 un 3,58) saglabā statistisko nozīmību: z ir 2,31 un 2,21. Pārējo salīdzinājumu statistiskā nozīmība saglabājas pie visām pārbaudītajām LE vērtībām.